prediction of job Satisfaction and self-efficacy based cultural intelligence and classroom management style in teachers

Zabihi Aslandooz, Fatemeh and Mikaieli, Niloofar and Abolghasemi, Abbas (2015) prediction of job Satisfaction and self-efficacy based cultural intelligence and classroom management style in teachers. Masters thesis, University of Mohaghegh Ardabili.

[img] Text (پیش¬بینی خشنودی شغلی و خودکارآمدی بر اساس هوش فرهنگی و سبک¬های مدیریت کلاس در معلمان)
Fatemeh Zabihi Aslandooz.pdf

Download (321kB)
Official URL: http://www.uma.ac.ir

Abstract

The purpose of the present research was to prediction of job Satisfaction and self-efficacy based cultural intelligence and classroom management style in teachers. This is a correlation study. The statistical universe of this research includes all of teachers in Ardabil city in year of 2015. The research sample consisted of 100 teachers who were selected through random sampling method. The instruments used study were Questionnaires Job Satisfaction, Self-efficacy, Cultural Intelligence and Attitude and Beliefs on Classroom Management Control Inventory. Pearson correlation and regression analysis were used to analysis the data. The results indicated that there were signification correlation between secure cultural intelligence with job Satisfaction and self-efficacy. Also There were signification correlation between classroom management style with job Satisfaction and self-efficacy. The results of multiple regression showed that the secure cultural intelligence and classroom management style was signification the predictor of job Satisfaction and self-efficacy. This finding has important implications for the education and mental health of teachers

Item Type: Thesis (Masters)
Persian Title: پیش¬بینی خشنودی شغلی و خودکارآمدی بر اساس هوش فرهنگی و سبک¬های مدیریت کلاس در معلمان
Persian Abstract: در این پژوهش پیش بینی خشنودی شغلی و خودکارآمدی بر اساس هوش فرهنگی و سبک¬های مدیریت کلاس در معلمان بررسی شد. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان شهر اردبیل در سال تحصیلی 95-94 بود که 100 نفر از آنها به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله¬ای از بین جامعه آماری فوق انتخاب شدند. برای جمع-آوری داده‌ها از پرسشنامه¬هاي خشنودی شغلی، خودکارآمدی معلم، هوش فرهنگی و نگرش و باورهای معلمان در مورد مدیریت کلاس استفاده شد. برای تحلیل داده¬ها از روش همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری استفاده شد. تحلیل داده¬ها نشان داد که بین هوش فرهنگی با خشنودی شغلی و خودکارآمدی معلمان رابطه مثبت معنی¬داری وجود دارد. همچنین بین سبک¬های مدیریت کلاس با خشنودی شغلی و خودکارآمدی معلمان رابطه معنی¬داری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیری نیز نشان داد که هوش فرهنگی و سبک¬های مدیریت کلاس به صورت معنی-داری خشنودی شغلی و خودکارآمدی را پیش¬بینی می¬کنند. این نتیجه می¬تواند گامی در جهت برنامه¬ریزی بیشتر ارتقای بهداشت روان معلمان بر دارد.
Supervisor:
SupervisorE-mail
Mikaieli, NiloofarUNSPECIFIED
Advisor:
AdvisorE-mail
Abolghasemi, AbbasUNSPECIFIED
Subjects: Faculty of Educational Sciences and Psychology > Department of Psychology
Divisions > Faculty of Educational Sciences and Psychology > Department of Psychology
Divisions: Subjects > Faculty of Educational Sciences and Psychology > Department of Psychology
Faculty of Educational Sciences and Psychology > Department of Psychology
Date Deposited: 23 Nov 2018 08:26
Last Modified: 23 Nov 2018 08:26
URI: http://repository.uma.ac.ir/id/eprint/2076

Actions (login required)

View Item View Item